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校庆征文题目?
校庆标题是:
1、携手三十年,再谱新诗篇。
2、五载华章共谱写,长青基业同心建。
3、放飞梦想,从心启航。
4、峥嵘历程三十载,同心同德创未来。
5、湛领十年精彩,江赢百年未来。
到底该不该给孩子讲大道理?
要不要给孩子讲大道理应该根据孩子的年龄来分:
10岁以下的孩子心里发展主要以形象思维为主,很难理解比较抽象的社会名词概念,最好以行为训练为主,比如:当孩子不喜欢叫“阿姨”的时候,不必要讲为什么不叫“阿姨”是错误的大道理,你只管培养孩子礼貌待人的行为习惯就好!
10-18岁这个年龄段,可以给孩子讲大道理,这个时候他们逐步已经有了社会上人情世故概念!
思想家卢梭说过,世上最没用的三种教育方法就是:讲道理、发脾气、刻意感动。我们自己回忆一下,当我们还是个孩子的时候,父母苦口婆心地跟我们讲道理的时候,我们更多的是心悦诚服诚恳接受马上改正?还是会涌上一股厌烦的情绪,更不要说听清父母讲道理的内容?由此可见,讲道理对于教育孩子来说,效果可能并没有你想象中那么好。
教育是一个主动的和建设性的过程,而不是一个简简单单“我说你听你就懂了”的过程。孩子的认知能力和理解能力是非常有限的,你要想让孩子明白“道理”,光说是不够的,大部分时候,需要让孩子有机会在实践当中不断地获得经验。
比如说,孩子晚上不肯睡觉,坚持要出去玩,家长越禁止,孩子越哭闹,这时候如果一味地跟孩子讲道理,说晚上出门太冷了,乌漆嘛黑的没有什么好玩的,是没有用的。最好的做法是,让孩子穿暖和了,带他下楼去,愿意待多长时间就待多长时间,孩子自己会发现晚上出门之后没有什么可玩耍的地方和朋友,而且外面又黑又冷,用不了几次他就不会再提出这个要求了。
从讲道理到接受道理并且改善自己的做法,会有一段很长的举例,这一段过程连成年人都不可能迅速地完成,更不要说幼小的孩子了。我们所说的孩子“不听话”,其实很多时候是因为孩子并不能理解家长所讲述的大道理。这个时候,与其强迫孩子接受自己的大道理,不如考虑换一种说法,从孩子的情绪上入手,用提问、提供选项的方式,调动孩子发挥自己的主观能动性,自己去思考,做出选择。比如:“宝宝中午不睡觉,吵闹的话,别的小朋友会怎么样?”“如果别的小朋友被吵醒了,你觉得他们会开心吗?”“以后在幼儿园,宝宝可以有两种选择,要不自己一个人孤单的玩耍,要不也睡一觉,下午更有精神和小朋友一起玩,你觉得哪种方式更好?”这样既锻炼了孩子的主动思考能力,也会让孩子觉得受到尊重和信任,他会很愉快的做出抉择并且学着为自己的选择负责任的。
一个人能否接受别人的“大道理”,首先取决于情绪,其次是对方的行为,最后才是对方的语言——聪明的家长们看到这里,相信一定会做出自己的选择。
到底该不该给孩子讲大道理?讲了他不听怎么办?
看到这个问题我想跟你说个具体的真实例子。有个妈妈的“讲道理”教育方式收获到了暖心老公和暖心儿子。
有一天,宝宝在家光着脚玩耍,一不小心被地上的玩具扎到了脚,顿时大声痛哭发脾气。如果你是妈妈或者爸爸,你会怎么做?
1、嘘寒问暖型:矮油宝宝,不疼哈,妈妈/爸爸给你吹吹,打他,妈妈/爸爸帮你打这个玩具。
2、暴力型:又怎么了,就知道大哭小叫的!跟你说过没有,不要乱扔玩具,再哭、再哭揍你!
3、讲道理型:奥,是被玩具扎脚了啊?你把玩具摆放好,不要乱扔就不会出现这个问题了。知道下回该怎么做了吗?不要乱扔玩具。
这个妈妈怎么做的呢?她先是抱抱大声痛哭的宝宝说:“哎哟真是太疼了太疼了”宝宝还在哭,把扎脚的玩具使劲扔了。她继续抱抱,“是啊 太尖了扎到肯定会疼的”,然后安抚宝宝说坚持一下,妈妈看看。“天啊,破了,你看”“妈妈帮你看看什么扎到你了,碰到这样危险的东西一定要扔到垃圾桶或交给妈妈或者老师,你这样丢掉,下回可能还会扎到,妈妈也会被扎到”妈妈找到那个玩具钉子,然后扎扎自己的脚“果然真的是好疼,我完全能体会你真的很疼”孩子说“那你赶快拿开”,这时候宝宝已经镇静下来了,妈妈把玩具钉放到高处,并夸赞“宝贝真棒,真坚强”宝宝问“你知道我扎到哪了”“知道啊,破皮了,没有流血”“破皮是什么”。“就是表皮被割破了,没有碰到真皮,没有流血”“你心疼不”“心疼啊,心都要碎了”。“没关系过几天就好了。”短短几分钟,孩子从崩溃生气大哭到情绪稳定,整个过程既安抚了孩子,让他感受到妈妈的爱,也跟孩子讲明了道理。
这个妈妈就是霍思燕。她温柔讲道理的教育方式真的太赞了。讲道理的确是必要的,问题是你要怎么讲他才能听进去。
1、不要一上来就否认孩子,包括事和情。比如上个例子不要一开始就说是因为孩子乱扔玩具导致自己被扎到,好像活该一样。要从孩子角度共情,的确是被扎到了很痛。不提乱扔玩具的事情。
2、等孩子情绪稳定了,可以边共情边讲道理。就像上个例子说到危险玩具怎么处理的时候,也扎扎自己的脚,让宝宝明白自己完全能体会到而且很心疼。
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